ЗАНЯТТЯ 35

Тема: Аналіз контрольної роботи. Додаткові завдання

Мета: проаналізувати помилки, допущені в контрольній роботі, виявити причини помилок; вдосконалювати вміння самостійно визначати сумісні та несумісні поняття та правильно встановлювати складні судження; розв’язувати задачі методами припущення та вилучення; розвивати увагу, логічне мислення, спостережливість; виховувати працьовитість, самостійність.

Хід Заняття

I. Організація учнів

II. Аналіз контрольної роботи

Завдання 1

1 варіант — а) несумісне;

б) несумісне;

в) сумісне;

г) несумісне.

2 варіант — а) сумісне;

б) несумісне;

в) сумісне;

г) несумісне.

Завдання 2

1 варіант — а) 3; б) 8.

2 варіант — а) 2; б) 9.

Завдання 3

1 варіант — а) хибне; б) правильне; в) правильне; г) хибне.

1 варіант — а) хибне; б) хибне; в) правильне; г) хибне.

Завдання 4

1 варіант. Олена — сестра Мишка, у Дмитрика сестра Оля, Галя — сестра Володі.

2 варіант. Сергій — інженер, Микола — вчитель, Олег — лікар.

III. робота над темою. додаткові завдання

1. Робота з множинами

Завдання 4. Робота в парах.

Учні виконують завдання над множинами.

(У перерізі цих множин будуть трискладові іменники.)

Завдання 5. Учні виконують завдання на знаходження сумісних чи несумісних понять, показують співвідношення між поняттями за допомогою кругів Ейлера. (Поняття син і батько — несумісні.)

Завдання 6. Задача з множинами.

Сергій та Олег — брати. Сергій вчиться у 2 класі, а Олег — у 3. Олег часто допомагає молодшому братові розв’язувати задачі з математики. За тиждень Сергій розв’язав 15 задач, а Олег — 18. Всього вони розв’язали за тиждень 28 задач. Скільки задач розв’язали вони спільно?

Відповідь. П’ять задач.

Завдання 11. Задача.

Всеволод, Валерій, Віктор і Гліб майстрували шафи: дві — книжкові, дві — для одягу. Всеволод і Гліб, Гліб і Віктор робили різні шафи.

Валерій робив шафи для одягу. Визнач і напиши, хто робив книжкові шафі?

Відповідь. Віктор і Всеволод.

 2. Розв’язування задач методом припущення й вилучення

Завдання 1

Відповідь. Петро з Умані, Борис — із Харкова, Віктор — з Києва, Олен-ка — із Донецька, Наталка — з Полтави.

Завдання 2

Відповідь. Лабик — лікар, Дмитренко — інженер, Скопенко — міліціонер, Шкляр — перукар.

Завдання 8. Робота в парах.

Миколі вдвічі більше років, ніж буде Павлові тоді, коли Степанові виповниться стільки, скільки Миколі зараз. Визнач і напиши, хто з хлопців найстарший, а хто — наймолодший.

Відповідь. Найстарший — Микола, наймолодший — Павло.

Завдання 9. Задача.

Відповідь. Шлях Василя був довший.

Завдання 10. Задача.

Відповідь. Микола доводиться Софії дядьком.

 3. Завдання із зашифрованими діями

Завдання 3. Робота в групах.

Учні розташовують вартових фортеці біля кожної стіни у відповідних таблицях.

Відповідь. Розташував полковник:

2 2 2

2 2

2 2 2

Розташував генерал:

3 1 3

1 1

3 1 3

 4. Завдання на кмітливість

Завдання 7. Метод «Прес».

Учні вчаться формулювати та висловлювати свою думку в стислій формі.

Відповідь. Радник міркував так: якби мені був чорний ковпак, то другий мудрець, знаючи, що чорний ковпак лише один, одразу б вигукнув, що на ньому білий, але він мовчить. Отже, на мені білий ковпак.

 5. Завдання на увагу

Завдання 12

Учні малюють зашифровану фігуру, домальовуючи її так, щоб вона була схожа на справжню.

 IV. Підсумок Заняття

 — Що найбільше сподобалось виконувати?