Урок 30

Тема. Твори про тварин. Джеймс Олівер Кервуд «Гризлі»

Мета: дати короткі відомості про життя і творчість американського письменника Д. 0. Кервуда; викликати інтерес до його творів; розвивати навички виразного читання, вміння послідовно переказувати, оцінювати вчинки персонажів; виховувати любов до природи, спостережливість, допитливість.

Обладнання: мапа світу; портрет Д. Кервуда; малюнок ведмедя; ілюстрації природи Америки; підручник; робочий зошит.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

 1 Читання й розгадування загадки

— Роз’єднайте слова і прочитайте загадку.

Щозакнижка: безбукв, безсторінок, абагаточогонавчить? (Книга природи)

— Сьогодні ми будемо мандрувати сторінками цієї книги.

 2 Складання тематичної павутинки до слова природа

 3 Контроль техніки читання

— Прочитайте текст, надрукований на картці, за ЗО секунд. Багато корисного приносить людині ліс. Він очищає повітря, дає

їжу, деревину для будівництва. У лісах живе багато тварин. Ліси бувають листяні і хвойні. Будь-якої пори року ліс чарує нас своєю красою.

— Про що ви прочитали?

III. Повідомлення теми й мети уроку

— А сьогодні на уроці ми подивимося на ліс і його мешканців очима американського письменника Д. О. Кервуда.

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Вступне слово вчителя про творчість Д. 0. Кервуда

— Жив письменник у Детройті, працював редактором однієї з газет і багато подорожував. Він пройшов тисячі миль на лижах і собачих упряжках по диких північних землях, подолав у легких каное бурхливі гірські річки. Свої повісті він творив не за робочим столом, а в хатинах та куренях серед незайманої природи.

 2 Опрацювання статті підручника

 3 Опрацювання уривків твору Д. Кервуда «Гризлі»

 1) Робота над заголовком твору.

— Про що може йтися у творі з такою назвою?

— Поміркуйте, де будуть відбуватися події у творі.

 2) Первинне ознайомлення з текстом.

 а) Читання твору вчителем.

— Розкажіть, як відбулася зустріч Ленгдона з гризлі.

— Які почуття охопили мисливця?

— Яке рішення він прийняв? Чому?

б) Словникова робота.

Гризлі — велетень-ведмідь.

Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем.

Дряпався

оперізував

загородивши

роззявивши

нестерпно

шалено

здавлений

завглибшки

царствена

чудище

замилувався

сковзнула

 в) Читання твору учнями мовчки.

Гра «Небо і Земля». Відповіді на запитання.

— Поясніть поведінку Тера. Чому він не помстився мисливцеві?

— Який урок ведмідь дав людині? Поміркуйте над цим. Знайдіть слова Ленгдона, що свідчать про зміни в душі мисливця.

 г) Творча робота.

— Проаналізуйте своє ставлення до тварин. Що означає бути милосердним і людяним у світі природи?

 д) Стислий переказ прочитаного.

IV. Підсумок уроку

— Із творчістю якого письменника ви ознайомилися?

— Уривок з якого твору прочитали?

— Що нового цікавого дізналися?

— Чого вчить оповідання?

— Що автор хотів донести до читачів твором «Гризлі»?

— Чи можна назвати героя твору «другом природи»? Чому?

— І ви знаєте:

Всі ми: звірі і звірята,

І пташки і пташенята, — Діти рідної землі,

І дорослі і малі.

Тож давайте пам’ятати, Що природа — наш дім,

І нам жити всім у нім.

 ►► Поміркуйте над прочитаним розділом!

— Чи уважні ви читачі? Доповніть речення.

 • Ерик Найт народився в..., а проживав у...

 • Під час Другої світової війни він став...

 • Людвіг Ренн — ... письменник, він походив з... роду.

 • Під час Першої світової війни Ренн перебував...

 • Чарлз Робертс — ... письменник. Свою літературну діяльність розпочинав як...

 • Працював на фабриці,служив у поліції та на флоті, шукав золото в Клондайку — такий шлях пройшов американський письменник...

  • Порада Лессі — ...

  • Роль Лессі у серіалі виконували ... собак.

  • Кити можуть бути під водою...

  • Від народження і до зрілості вага ведмедя збільшується у... разів.